2016年10月28日，深圳市龍華中英文實驗學(xué)校卜祥林校長為全體干部、教師進(jìn)行了題為《關(guān)于小班化教學(xué)的幾點思考》的小班化教學(xué)策略培訓(xùn)，這是卜祥林校長本學(xué)期為教師進(jìn)行的第五場培訓(xùn)。

培訓(xùn)主要內(nèi)容有十項，分別是“重構(gòu)教學(xué)時空條件”、“重構(gòu)教學(xué)生態(tài)環(huán)境”、“重構(gòu)教學(xué)倫理關(guān)系”、“重構(gòu)教學(xué)交往平臺”、“重構(gòu)學(xué)校課程板塊”、“重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容層級”、“重構(gòu)課堂教學(xué)模式”、“重構(gòu)質(zhì)量管理模型”、“重構(gòu)教學(xué)研究機制”、“重構(gòu)教師培訓(xùn)方式”等。

思考卜祥林校長的培訓(xùn)，整個培訓(xùn)內(nèi)容貫穿一個“變”的創(chuàng)新思想。因為時代在發(fā)展，學(xué)校在轉(zhuǎn)型，家長群體、學(xué)生個體在發(fā)生改變，社會對教與學(xué)的要求也在不斷更新，我們不能用“陳舊的方法來解決簇新的問題”，我們不能用“一個辦法來解決所有的問題”。所以，我們在堅持過去好的做法的同時，要充分考慮到教學(xué)工作的實際情況，進(jìn)行改變，持續(xù)創(chuàng)新，為“美好教育”提供源源不斷的“源頭活水”。

因為卜祥林校長的講座“觀念新、案例足、對教學(xué)的引領(lǐng)及指導(dǎo)性強”，整個培訓(xùn)時段，與會干部、教師積極參與、認(rèn)真傾聽并仔細(xì)記錄，培訓(xùn)會場沒有一例隨意走動、近桌交流、聽看電話的現(xiàn)象，體現(xiàn)了龍華中英文實驗學(xué)校干部、教師良好的集會素質(zhì)。

培訓(xùn)由學(xué)校校辦孫家祥主任主持，對學(xué)校干部、教師良好的培訓(xùn)紀(jì)律進(jìn)行了稱贊。

                                               文：孫家祥/圖：蔣明輝