編者按：民辦學(xué)校如何更快更好地發(fā)展？深圳市遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)董事長(zhǎng)宋遠(yuǎn)標(biāo)先生接受了《南方教育時(shí)報(bào)》記者曾志、何小西的采訪，求解民辦學(xué)校的發(fā)展密碼。   

對(duì)話緣起

  他本是一名公辦學(xué)校教師，“為了辦一所理想的學(xué)校，毅然換了現(xiàn)在的身份”。

 浸淫民辦教育17載，他對(duì)民辦教育的辦學(xué)環(huán)境有樂觀的期待，也有冷靜的思考。他認(rèn)為，深圳民辦教育30多年發(fā)展，并沒有達(dá)到自己理想位置。在新一輪的國(guó)際教育洗牌中，民辦教育暫時(shí)也沒有占先機(jī)。他還指出，同北京、上海以及江浙等地相比，好的學(xué)校往往是民辦學(xué)校，唯獨(dú)深圳不是。原因是收費(fèi)沒有放開，制約了人才的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)校的發(fā)展。

  他是深圳最有代表性的民辦教育人之一，擁有30多家辦學(xué)單位和上萬名師生。他相信，民辦學(xué)校完全可以辦出孩子、家長(zhǎng)和社會(huì)喜歡的教育。

他的話

  ■ 在北京、上海以及江浙，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)好學(xué)校大都是民辦學(xué)校，唯獨(dú)深圳不是，為什么？因?yàn)槭召M(fèi)太低。

  ■ 未來的5年會(huì)是深圳民辦教育發(fā)展的一個(gè)機(jī)遇，民辦學(xué)校只有做出特色，提供高端、優(yōu)質(zhì)的學(xué)位，才有出路。

  ■ 集團(tuán)化辦學(xué)切忌盲目擴(kuò)張，盲目擴(kuò)張可能造成資金鏈斷裂，辦學(xué)質(zhì)量也無法保證。

  民辦國(guó)際教育未占有利先機(jī)

  南方教育時(shí)報(bào)：近期，國(guó)家收緊公辦學(xué)校國(guó)際班，你認(rèn)為這是不是民辦國(guó)際教育發(fā)展的機(jī)遇？

  宋遠(yuǎn)標(biāo)：我認(rèn)為，即使公辦學(xué)校不辦高中國(guó)際班，民辦學(xué)校想吃掉這個(gè)市場(chǎng)也不太可能。這要回顧深圳民辦教育的歷史。在上世紀(jì)90年代初期到2005年左右，深圳民辦教育還是比較混亂：學(xué)生生源不好，師資薄弱，辦學(xué)質(zhì)量不好，經(jīng)營(yíng)也不好，深圳200多所民辦學(xué)校，沒有在國(guó)際教育上占據(jù)有利先機(jī)。

  還有一個(gè)關(guān)鍵因素，就是深圳公辦學(xué)校太強(qiáng)勢(shì)，政府對(duì)公辦學(xué)校的扶持大，而民辦學(xué)校一直扮演公辦學(xué)校的補(bǔ)充的角色，沒有做到多元選擇、錯(cuò)位發(fā)展。

  2006年后，深圳民辦教育逐漸走向規(guī)范辦學(xué)。這段時(shí)間民辦學(xué)校學(xué)生群體發(fā)生了變化：一是接收了大批來深建設(shè)者子弟入讀；二是民辦學(xué)校經(jīng)過前期的艱辛辦學(xué)，有了一定文化積淀和社會(huì)口碑。政府方面也出臺(tái)了一些扶持民辦教育的政策。但公辦學(xué)校的國(guó)際班，政府的財(cái)政投入大，發(fā)展迅速，師資和生源都非常優(yōu)秀。民辦學(xué)校國(guó)際班與公辦學(xué)校國(guó)際班的差距非短期能縮小。因此，民辦學(xué)校國(guó)際教育要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，還需要3—5年的時(shí)間。所以未來5年會(huì)是深圳民辦教育發(fā)展的一個(gè)機(jī)遇。

  南方教育時(shí)報(bào)：民辦學(xué)校如何特色發(fā)展？在國(guó)際教育領(lǐng)域，民辦學(xué)校要實(shí)現(xiàn)“彎道超車”的途徑有哪些？

  宋遠(yuǎn)標(biāo)：我覺得民辦學(xué)校要辦出特色，就需要高端、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。如果民辦學(xué)校也像公辦學(xué)校一樣，實(shí)行大班制，根本比不過公辦學(xué)校，而通過小班教學(xué)，提供優(yōu)質(zhì)教育，就會(huì)走出一條新路。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高了，就會(huì)吸引公辦學(xué)校的學(xué)生到民辦學(xué)校就讀，這樣公辦學(xué)位緊張的狀況也可以得到緩解。

  民校要打造一流的國(guó)際教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)公辦學(xué)校國(guó)際教育的“超車”，一是需要打造優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，二是要通過建立科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。此外還需要科學(xué)的課程設(shè)置。哪些是國(guó)內(nèi)課程、哪些是國(guó)際課程，哪些課程要?jiǎng)邮植僮鳌⒍家幸惶卓茖W(xué)的課程設(shè)置，這可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、自我約束能力、抗壓能力。還要讓學(xué)生能夠走出去、到國(guó)外去學(xué)習(xí)、鍛煉。

  要辦一流的國(guó)際教育，培養(yǎng)有國(guó)際視野、民族情懷的優(yōu)秀公民，還需要引進(jìn)國(guó)際上先進(jìn)的辦學(xué)理念，對(duì)接好國(guó)外國(guó)際學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的課程設(shè)置，保留國(guó)內(nèi)優(yōu)良傳統(tǒng)的課程。另外，還需要通過廣泛的調(diào)研，了解家長(zhǎng)的需求，以便更好地設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程。

  良心辦學(xué)：教師工資約等于生均學(xué)費(fèi)

  南方教育時(shí)報(bào)：去年，寶安民辦教育協(xié)會(huì)成立，會(huì)上民辦老總們呼吁盡快放開收費(fèi)和明晰產(chǎn)權(quán)，在您看來，民辦教育最理想的狀態(tài)是怎樣的？

  宋遠(yuǎn)標(biāo)：當(dāng)前制約民辦學(xué)校發(fā)展最大的問題不是人才等問題，而是收費(fèi)。只有放開民辦學(xué)校收費(fèi)，讓民辦學(xué)校發(fā)得出高薪，才能聘請(qǐng)優(yōu)秀教師，組建優(yōu)秀教師隊(duì)伍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在北京、上海以及江浙地區(qū)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)好學(xué)校大都是民辦學(xué)校，唯獨(dú)深圳不是，為什么？因?yàn)槭召M(fèi)太低。

  有一種說法，有良心的民辦學(xué)校是，教師的月工資和一個(gè)學(xué)生一學(xué)期學(xué)費(fèi)是相對(duì)應(yīng)的，這有一定道理。我給你算筆帳：以50人的班級(jí)為例，假設(shè)每位學(xué)生一年學(xué)費(fèi)收6000元，那么全班學(xué)費(fèi)年總額30萬。按每班配備教師3名，如果收費(fèi)的70%用于教師工資，就是21萬，教師年薪在7萬左右，除去吃住、社保等費(fèi)用，老師到手的工資只有4千左右。

  現(xiàn)實(shí)的情況是，民辦學(xué)校的運(yùn)營(yíng)還有很多支出：辦公費(fèi)用等雜費(fèi)支出占20%-30%，班級(jí)設(shè)備設(shè)施更新達(dá)10%。所以，低收費(fèi)學(xué)校在第二年的投入里就無法添置設(shè)備實(shí)施及進(jìn)行校舍維修等。如果按現(xiàn)行企業(yè)管理和民辦學(xué)校管理的規(guī)律，一般情況下，人員工資只能占收入的50%，那么老師的工資大概就在3千左右，而深圳民辦學(xué)校每學(xué)期學(xué)費(fèi)低于3千元的約占60%。這些學(xué)校老師的生活狀態(tài)和職業(yè)幸福感就可想而知。

  南方教育時(shí)報(bào)：除了收費(fèi)問題外，在您看來，民辦學(xué)校自身需要在哪些方面改進(jìn)？

  宋遠(yuǎn)標(biāo)：民辦學(xué)校的發(fā)展除了希望從政府解除束縛，還要在自身方面進(jìn)行改進(jìn)。最重要的是，在辦學(xué)一段時(shí)間后，需要不斷地對(duì)自己進(jìn)行重新定位，明確自己學(xué)校在所在區(qū)域的角色。

  如何定位并改進(jìn)？首先需更新教育觀念。從家長(zhǎng)的年齡分布來看，我在1998年辦學(xué)時(shí)，面對(duì)的是60后、70后的家長(zhǎng)，現(xiàn)在是80后家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)近80%都接受過高等教育，他們的教育理念有很大變化。從老師來看，現(xiàn)在應(yīng)屆畢業(yè)老師都是90后，學(xué)生則是00后、10后，在這樣的情況下，必須更新教育觀念，才能順應(yīng)時(shí)代要求。

  為此，我們倡導(dǎo) “以學(xué)生為主體”的教育觀。課堂就是讓學(xué)生能自我展示，開發(fā)思維，課堂上沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生即使回答錯(cuò)了，也不能批評(píng)學(xué)生，在這樣的課堂上，學(xué)生們可以自由碰撞，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

  我們集團(tuán)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，無論你是什么學(xué)歷，全部通過學(xué)生的課堂和活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)老師的業(yè)績(jī)。

  其次，強(qiáng)化師資培訓(xùn)。我們集團(tuán)每年都做有關(guān)教師年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)低于30歲的老師比例接近50%，30—40歲接近45%，40歲以上10%不到。而且，據(jù)我所知，不光我們學(xué)校，整個(gè)深圳的民校都有這個(gè)壓力，30歲以下老師的比例相當(dāng)大。

  而在公辦學(xué)校，教師梯隊(duì)的年齡構(gòu)成呈橄欖形，中間30—40歲占60%；新畢業(yè)生不到10%，40歲以上在20%—30%左右。

  30歲以下教師太多，這對(duì)于一所學(xué)校來說是很危險(xiǎn)的。一方面是這部分老師處在人生的分岔路，流動(dòng)性比較強(qiáng)，另外一方面也說明這些老師都是“新手”，師資培訓(xùn)的壓力很大。因此，我們集團(tuán)中小學(xué)教科研中心和幼教中心，從業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考核標(biāo)準(zhǔn)上，對(duì)集團(tuán)教師提供指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

  集團(tuán)化辦學(xué)將是發(fā)展趨勢(shì)

  南方教育時(shí)報(bào)：您如何看待集團(tuán)化辦學(xué)的影響？

  宋遠(yuǎn)標(biāo)：我覺得集團(tuán)化辦學(xué)將給深圳教育帶來積極影響。一是集團(tuán)化辦學(xué)可以實(shí)現(xiàn)資源共享。比如我們通過集團(tuán)聘請(qǐng)教研專家，他所研究出來的教學(xué)成果，就可在集團(tuán)下的學(xué)校實(shí)現(xiàn)資源共享，而單個(gè)學(xué)校往往沒有足夠的財(cái)力聘請(qǐng)一些專家到學(xué)校做課題研究。二是集團(tuán)化辦學(xué)在人財(cái)物上的調(diào)配性好，很多教學(xué)設(shè)備可以交叉使用。三是集團(tuán)化辦學(xué)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)。在集團(tuán)內(nèi)，如果有一所學(xué)校虧損，可以通過其他學(xué)校彌補(bǔ)虧損。比如集團(tuán)的高中虧損的話，初中是收支平衡，但小學(xué)就有盈余，就可以彌補(bǔ)高中辦學(xué)的虧損。否則，一旦資金鏈斷裂，辦學(xué)就無法維系。

  南方教育時(shí)報(bào)：集團(tuán)化辦學(xué)會(huì)不會(huì)造成集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校辦學(xué)特色都一樣的情況？

  宋遠(yuǎn)標(biāo)：這個(gè)不會(huì)，以我們集團(tuán)為例，如標(biāo)尚學(xué)校定位是滿足農(nóng)民工子女的上學(xué)需求，而公明中英文則滿足的是中等收入水平的家庭的子女的上學(xué)需求，龍華中英文則滿足不選擇公辦教育的中高等收入水平的家庭的子女。雖然各學(xué)校的辦學(xué)理念不一樣，收費(fèi)也不一樣，但學(xué)校與學(xué)校之間可以實(shí)現(xiàn)資源共享，比如在龍華中英文發(fā)展得比較成熟的經(jīng)驗(yàn)和做法，標(biāo)尚學(xué)校就可以拿去直接用。

  需要提醒的是，集團(tuán)化辦學(xué)切忌盲目擴(kuò)張，這可能造成資金鏈斷裂，辦學(xué)質(zhì)量也無法保證；其次，集團(tuán)學(xué)校之間老師工資待遇的差異化也是一個(gè)頭疼的問題，很多時(shí)候，可能要打親情牌才行。

  事實(shí)上，民辦教育辦學(xué)者，自從以進(jìn)入教育這個(gè)行業(yè)，就認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，社會(huì)大眾應(yīng)客觀看待民辦教育辦學(xué)者，不要以為民辦教育者辦學(xué)就是為了賺錢。

  南方教育時(shí)報(bào)：長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，民辦學(xué)校將來的組織形式會(huì)怎樣發(fā)展？特別是第一代創(chuàng)業(yè)者退休后，將是怎樣的傳遞？未來您考慮過讓自己的孩子來接班嗎？

  宋遠(yuǎn)標(biāo)：我本來是一名公辦教師，為了辦一所理想的學(xué)校，毅然換了現(xiàn)在的身份。我們夫婦兩人當(dāng)年辦教育除了出于對(duì)教育的熱愛，還有個(gè)原因是發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)當(dāng)時(shí)的教育不感興趣。近20年的辦學(xué)實(shí)踐，證實(shí)了民辦學(xué)校完全可以辦出孩子、家長(zhǎng)和社會(huì)喜歡的教育。我不想將集團(tuán)變成家族企業(yè)，而希望成立理事會(huì)，讓理事會(huì)來選擇學(xué)校的董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)。這樣，未來的遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)不屬于私人財(cái)產(chǎn)，而真正屬于社會(huì)。

  深圳現(xiàn)有幾所民辦學(xué)校是通過基金會(huì)運(yùn)作辦學(xué)，是國(guó)際上普遍采用的方式。這種辦學(xué)模式是民辦學(xué)校未來的一種發(fā)展方向。在這種辦學(xué)模式下，校長(zhǎng)可以專心辦學(xué)，不用考慮辦學(xué)資金、設(shè)備設(shè)施的再投入。相對(duì)民辦學(xué)校的舉辦者來說，只需把教育質(zhì)量搞好就行，辦學(xué)自主權(quán)也大。

  我們遠(yuǎn)恒佳的目標(biāo)是打造百年老校，想通過一點(diǎn)一滴的積累，通過自己的努力，得到社會(huì)的肯定，也能給社會(huì)和家長(zhǎng)交待。

  關(guān)于他

  宋遠(yuǎn)標(biāo)，深圳市遠(yuǎn)恒佳實(shí)業(yè)有限公司董事長(zhǎng)、黨總支書記，廣東省梅州市五華縣人，現(xiàn)為中國(guó)民辦教育家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、光明新區(qū)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

  集團(tuán)下轄33個(gè)單位，形成了從幼兒園、小學(xué)、初中、高中教育、教育培訓(xùn)、教育咨詢服務(wù)等現(xiàn)代教育產(chǎn)業(yè)體系。在教育生涯中，曾榮獲“中國(guó)十大杰出民辦教育家”、“深圳市先進(jìn)教育工作者”等稱號(hào)。

    注：本文刊載2015.6.26《南方教育時(shí)報(bào)》新論語“與100名校（院）長(zhǎng)對(duì)話”專欄，原文鏈接：http://szjy.sznews.com/html/2015-06/26/content_3264159.htm